Un libro que cambiará tu forma de ver el aprendizaje de idiomas. De forma natural y sin esfuerzo.
¿Por qué leer este libro?
Tenemos un talento innato para los idiomas, pero en la edad adulta dejamos de utilizarlo
Todos hemos aprendido nuestra lengua materna. Quizás nos llevó varios años, pero cualquier niño sano en un entorno normal es capaz de aprender su lengua materna.
Sin embargo, cuando intentamos aprender un nuevo idioma en la edad adulta, nuestros esfuerzos suelen fracasar.
¿Por qué es así? ¿Perdemos la capacidad de aprender idiomas con la edad? En absoluto.
Tenemos pruebas de que este talento se puede activar también en la edad adulta.
Según investigaciones científicas, nuestro cerebro tiene acceso en la edad adulta a los mismos mecanismos que utilizamos para aprender nuestra lengua materna en la infancia.
Sin embargo, por muchas razones, en la edad adulta simplemente dejamos de utilizarlos y empezamos a aprender idiomas de otra manera.
Descubre y activa tu talento natural para los idiomas
En este libro nos embarcaremos en un viaje para redescubrir la capacidad natural de aprender idiomas que todos tenemos, tanto jóvenes como mayores.
Los niños aprenden su lengua materna sin esfuerzo aparente, de forma espontánea, con alegría y con éxito.
Las investigaciones científicas sugieren que si los adultos aprenden idiomas extranjeros de la misma manera que aprendieron su primera lengua en la infancia, también los adquirirán sin esfuerzo, los comprenderán muy bien y los hablarán con fluidez.
Sobre los autores
Kateřina Chládková
- Se dedica a la investigación del aprendizaje del lenguaje y la comunicación verbal en niños y adultos.
- Estudió lingüística en la Universiteit van Amsterdam.
- Ha trabajado como investigadora en las universidades de Utrecht, Ámsterdam y Leipzig, donde también fue investigadora visitante en el Instituto Max Planck.
- Actualmente trabaja en la Facultad de Filosofía de la Universidad Carolina, en la Facultad de Medicina de Hradec Králové y en el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias.
- Dirige el grupo de investigación del laboratorio SPEAKin.
- Educa al público en general en el ámbito de la ciencia. Ha aparecido, por ejemplo, en la televisión checa en la serie educativa Zvěd y ha concedido numerosas entrevistas a medios de comunicación impresos, radiofónicos, internet y revistas.
Miroslav Pešta
- Es el fundador de la empresa Mooveez. La aplicación Mooveez ayuda a sus usuarios a aprender idiomas como los niños. Sin esfuerzo.
- Es propietario de tres escuelas de idiomas Kids & Us para niños a partir de un año y dirigió la escuela de idiomas experimental Stories, que utilizaba métodos de aprendizaje natural para adultos.
- Estudió Relaciones Internacionales, y Psicología y Sociología en Gestión Empresarial en la Universidad de Economía de Praga.
Los adultos se saltan pasos importantes, por eso les resulta tan difícil aprender idiomas, a diferencia de los niños.
¿Sabías que…
… los bebés alemanes y franceses lloran de forma diferente al nacer?
Los niños se sintonizan con la melodía y el ritmo de su lengua materna ya en el útero y, cuando nacen, lloran y más tarde hablan con ese ritmo y melodía. Según investigaciones realizadas por prestigiosas universidades de todo el mundo, sintonizarse con el idioma es clave para su posterior dominio. Y atención: los adultos y los niños en edad escolar también son capaces de hacerlo....
… la escritura bloquea nuestra capacidad natural para aprender idiomas?
Cuando aprendimos a entender y hablar nuestra lengua materna, éramos analfabetos. No sabíamos leer ni escribir. Aprendimos a comunicarnos solo escuchando, observando e imitando. Dominar la lectura y la escritura es difícil en sí mismo, incluso cuando el niño ya conoce el idioma. En la grabación sonora no hay espacios entre las palabras, y el cerebro tiene que aprender a reconocer las palabras individuales mediante patrones rítmicos y melódicos del idioma en cuestión. La escritura distrae la atención y ocupa otra parte lógica del cerebro, que no es del todo adecuada para el aprendizaje de idiomas. Esto también molesta a los adultos y a los niños en edad escolar, lo que reduce significativamente la fiabilidad del aprendizaje de idiomas en comparación con el aprendizaje de su lengua materna. Tienden a leer la escritura igual que en su lengua materna, pero cada idioma utiliza sonidos ligeramente diferentes, tiene una melodía diferente, un ritmo diferente y gestos diferentes.
... aprender un idioma se parece más al esquí que a las matemáticas?
Imagina que quieres aprender a esquiar leyendo un manual sobre esquí en lugar de practicar directamente en la pista. Cuando aprendimos un idioma de niños, nadie nos explicó el vocabulario ni la gramática. Nuestro cerebro lo descubrió todo por sí mismo, escuchando y observando. Tanto el cerebro de los niños como el de los adultos dispone de lo que se denomina aprendizaje estadístico e intersituacional, que se produce de forma automática. Por lo tanto, es mejor exponerse a un nuevo idioma y aprovechar esta capacidad innata de nuestro cerebro, que aprender reglas y vocabulario. El conocimiento del vocabulario y la gramática nos obliga a pensar demasiado en el idioma en lugar de en el idioma en sí. Según las mediciones de las universidades, también disponemos de esta capacidad innata en la edad adulta....
… cuando aprendemos a hablar, imitamos de forma similar a un loro?
Al igual que a un loro no se le explica la gramática cuando empieza a imitar maravillosamente los sonidos del idioma, tampoco se les explica a los niños. Poco a poco, gracias a que están expuestos al idioma a diario, su cerebro empieza a reconocer qué palabras y terminaciones encajan entre sí y cuáles no. Solo entonces los niños empiezan a imitar el idioma. Al principio cometen muchos errores, pero eso forma parte del proceso de aprendizaje. Al igual que ningún niño aprende a caminar sin caerse, tampoco aprende a hablar sin cometer errores, que poco a poco desaparecerán. Para los adultos también es un método muy eficaz y no requiere mucho esfuerzo, ya que nos resulta natural.
... tu cerebro reconoce qué sonidos pertenecen al idioma y cuáles no?
Cuando los niños escuchan su lengua materna, su cerebro comienza a procesarla. Este mecanismo se denomina aprendizaje estadístico. Basándose en la frecuencia de aparición, el cerebro comienza a reconocer qué sonidos pertenecen al idioma e ignora los que no pertenecen a él. Por eso, los niños españoles reconocen dos sonidos similares, [e] y [a], mientras que los niños ingleses reconocen tres sonidos, [e], [a] y [@]. Gracias a ello, más adelante les resultará más fácil distinguir entre las distintas palabras y asignarles los significados correctos. Además, ellos mismos se entenderán mejor. Investigaciones de prestigiosas universidades muestran que si los adultos o los niños mayores se sintonizan correctamente con el idioma, también mejorarán significativamente su comprensión, pronunciación y capacidad general para aprender el idioma de forma excelente....
… sintonizarse con el idioma significa que armonizamos las ondas cerebrales con la melodía y el ritmo del idioma?
Las investigaciones nos han demostrado que, cuando escuchamos un idioma, nuestro cerebro vibra y las ondas cerebrales se sintonizan con los patrones melódicos y rítmicos dominantes del idioma. Podemos imaginar la sintonización con el idioma como una puerta de entrada al idioma o como un hilo en el que se van ensartando gradualmente las palabras y los fenómenos gramaticales. Si no hay hilo, las cuentas se dispersan. Se trata de una fase temprana importante en el aprendizaje de un idioma, que los métodos tradicionales de enseñanza y otras aplicaciones educativas omiten por completo. La escucha prenatal «filtrada» que ofrece la aplicación Mooveez ayuda a sintonizar el cerebro con un nuevo idioma, tanto a adultos como a niños mayores.
Forbes escribió sobre nosotros que somos más científicos que Duolingo. Y estamos muy orgullosos de ello.
Nos gustaría compartir con vosotros un excelente artículo que se publicó recientemente en la prestigiosa revista económica Forbes:
Después de leer el titular, puede que te surja la siguiente pregunta: “¿Puede un adulto aprender como un niño pequeño? ¡Eso es imposible!” Pero la investigación del equipo de la lingüista Kateřina Chládková, de la Facultad de Filosofía de la Universidad Carolina, ha presentado una idea literalmente revolucionaria en la enseñanza de idiomas extranjeros. El cerebro adulto puede aprender un nuevo idioma igual que el de un niño, ya que no perdemos esta capacidad con la edad. ¿Te interesa? En una estupenda entrevista con Kateřina Chládková para la revista Forbes descubrirás mucho más y, entre otras cosas, cómo nuestra aplicación Mooveez implementa estos conocimientos científicos en el plan de estudios y las funciones de aprendizaje.