Studium przypadku - Gymnázium Přípotoční
Praca z Mooveez na fakultatywnym seminarium z języka angielskiego
W ramach fakultatywnego seminarium studenci pracują w aplikacji z szeregiem wybranych tytułów: Mirror Mirror, Yes Premier, Pulp Fiction, Hacking the system
Jakie cele i oczekiwania postawiliśmy?
-
Stymulowanie zdolności ekspresyjnych w AJ (samodzielne projekty pisemne, praca z dialogami na lekcji odbywa się w małych grupach)
-
Zachęcanie do słuchania w domu z czytaniem, zapewniając w ten sposób bardziej intensywny i ustrukturyzowany kontakt z autentycznym językiem
-
Rozwijanie krytycznego myślenia poprzez analizę fabuły, postaci i sposobu narracji
-
Poszerzyć wiedzę na temat języka angielskiego (np. czym jest slang, jak wygląda, jaka jest przyjęta wymowa, wulgaryzmy, kolokwializmy, idiomy, kolokacje itp.)
-
Praca nad alfabetyzmem wizualnym i umiejętnością „czytania” filmu
Wpływ zaangażowania aplikacji
-
Dzięki tłumaczeniu w aplikacji mogę pracować z klasą trzecioklasistów nad wymagającym tekstem „Tak, premierze”, a następnie porozmawiać z nimi o zimnej wojnie i rozbrojeniu nuklearnym. Lub dyskutować o slangu i rozkładać idiomy na temat scen z Pulp Fiction.
-
Uczniowie wybierają przydatne zwroty i idiomy komunikacyjne jako fiszki na każdej lekcji i uczą się ich
-
Praca ze szczegółami dialogów na podzielonym ekranie umożliwia dogłębną analizę fabuły i postaci
-
Uczniowie stopniowo zaczęli odrabiać pracę domową, która polegała na obejrzeniu jednej lekcji filmu.
-
Uczniowie zrozumieli, że nie wystarczy przeczytać dialog, ale jednocześnie wysłuchali sceny z lekcji
Wyniki
-
Uczniowie uczą się skupiać na szczegółach, dyskutować, analizować, oceniać, kłócić się, a przede wszystkim myśleć krytycznie (jaka jest intencja poszczególnych scen i różnych konkretnych sytuacji)
-
Rozwijają słownictwo, uczą się nowych zwrotów, idiomów i kolokacji, rozróżniają, co jest przydatne, a co nie, nagrywając siebie, stopniowo tracą nieśmiałość i starają się utrzymać tempo, rytm i poprawną wymowę, dostrzegają znaczenie umiejętności mówienia w poszczególnych scenach – dostrzegać język formalny i nieformalny, siłę wulgaryzmów i mowę ciała
-
Uczą się pisać recenzje – ich strukturę i formę – wyselekcjonować istotne informacje o fabule, postaciach i poszczególnych scenach, a jednocześnie umieć je szczegółowo analizować i zastanawiać nad ich znaczeniem i znaczeniem
-
Uczą się szczegółowej pracy z aplikacją Mooveez - szybko odnajdują poszczególne szczegóły i pracują ze wszystkimi zadaniami i ofertami, na jakie pozwala im aplikacja
Opinia nauczyciela o aplikacji
Uczniowie mogą w dowolnym momencie wrócić do każdej sceny i przećwiczyć wszystko od nowa, aż osiągną 100% Mogą też nagrywać siebie, aby sprawdzić wymowę._cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_
Świetne są fiszki, które mogą tworzyć jednocześnie oglądając film (tylko klikają, nic nie kopiują), można je natychmiast zarchiwizować i ćwiczyć w dowolnym momencie (fiszki są dostępne jako fiszki , czyli mają dostępne zdanie z jednej strony) angielski, a z drugiej tłumaczenie na czeski dokładnie uchwycone z filmu).
Podczas oglądania filmu mogą zatrzymać film w dowolnym momencie, jednocześnie mogą oglądać napisy w języku angielskim i jednocześnie ich tłumaczenie na język czeski, a jeśli nie chcą oglądać tłumaczenia, mogą skorzystać z zakładkę i ukryć zarówno tekst angielski, jak i czeski. Student jest w stanie szybko zapamiętać różne wyrażenia werbalne i zwroty potoczne w sposób całkowicie pozbawiony przemocy.
„Moi uczniowie bardzo szybko pokochali Mooveeza
i poprawiają się coraz szybciej,zarówno w zakresie umiejętności językowych,
więc w poszukiwaniu informacji w skrypcie.”
Hanka Dziedkowa,
Nauczyciel języka angielskiego, Liceum Přípotoční
Moi uczniowie bardzo szybko pokochali aplikację i poprawiają zarówno swoje umiejętności językowe, jak i wyszukiwanie informacji w skrypcie, ale jednocześnie uczą się krytycznego myślenia i argumentowania, co jest bardzo ważne w dzisiejszych czasach nie tylko podczas nauczania język obcy.
Praca na seminarium staje się z godziny na godzinę ciekawsza dzięki współpracy ekspertki Mooveez, Martiny Limburg. Tworzyła projekty dla studentów seminarium, nad którymi studenci pracują w grupach i indywidualnie, a dzięki profesjonalnemu podejściu udaje jej się zmotywować studentów i ukierunkować ich na poszczególne umiejętności wymienione we wstępie do ocena seminarium.